Архивы по месяцам: Июнь 2014

Модельный кодекс профессиональной этики педагога

Модельный кодекс профессиональной этики педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность

I. Общие положения

1.​ Кодекс профессиональной этики педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (далее — Кодекс), разработан на основании положений Конституции Российской Федерации, Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЭ «Об образовании в Российской Федерации», Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» и иных нормативных правовых актов Российской Федерации.

2.​ Кодекс представляет собой свод общих принципов профессиональной этики и основных правил поведения, которым рекомендуется руководствоваться педагогическим работникам организаций, осуществляющих образовательную деятельность (далее – педагогические работники), независимо от занимаемой ими должности.

3.​ Педагогическому работнику, который состоит в трудовых отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности, рекомендуется соблюдать положения Кодекса в своей деятельности.

 4.​ Целями Кодекса являются:

установление этических норм и правил поведения педагогических работников для выполнения ими своей профессиональной деятельности;

содействие укреплению авторитета педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность;

обеспечение единых норм поведения педагогических работников.

5.​ Кодекс призван повысить эффективность выполнения педагогическими работниками своих трудовых обязанностей.

6.​ Кодекс служит основой для формирования взаимоотношений в системе образования, основанных на нормах морали, уважительном отношении к педагогической деятельности в общественном сознании, самоконтроле педагогических работников.

II.​ Этические правила поведения педагогических работников при выполнении ими трудовых обязанностей

7.​ При выполнении трудовых обязанностей педагогическим работникам следует исходить из конституционного положения о том, что человек, его права и свободы являются высшей ценностью, и каждый гражданин имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту чести, достоинства, своего доброго имени.

8.​ Педагогические работники, сознавая ответственность перед государством, обществом и гражданами, призваны:

а) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне;

б) соблюдать правовые, нравственные и этические нормы;

в) уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;

г) развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;

д) применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;

е) учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями;

ж) исключать действия, связанные с влиянием каких-либо личных, имущественных (финансовых) и иных интересов, препятствующих добросовестному исполнению трудовых обязанностей;

з) проявлять корректность и внимательность к обучающимся, их родителям (законным представителям) и коллегам;

и) проявлять терпимость и уважение к обычаям и традициям народов России и других государств, учитывать культурные и иные особенности различных этнических, социальных групп и конфессий, способствовать межнациональному и межконфессиональному согласию обучающихся;

к) воздерживаться от поведения, которое могло бы вызвать сомнение в добросовестном исполнении педагогическим работником трудовых обязанностей, а также избегать конфликтных ситуаций, способных нанести ущерб его репутации или авторитету организации, осуществляющей образовательную деятельность.

9.​ Педагогическим работникам следует быть образцом профессионализма, безупречной репутации, способствовать формированию благоприятного морально​психологического климата для эффективной работы.

10.​ Педагогическим работникам надлежит принимать меры по недопущению коррупционно опасного поведения педагогических работников, своим личным поведением подавать пример честности, беспристрастности и справедливости.

11.​ При выполнении трудовых обязанностей педагогический работник не допускает:

а) любого вида высказываний и действий дискриминационного характера по признакам пола, возраста, расы, национальности, языка, гражданства, социального, имущественного или семейного положения, политических или религиозных предпочтений;

б) грубости, проявлений пренебрежительного тона, заносчивости, предвзятых замечаний, предъявления неправомерных, незаслуженных обвинений;

в) угроз, оскорбительных выражений или реплик, действий, препятствующих нормальному общению или провоцирующих противоправное поведение.

12.​ Педагогическим работникам следует проявлять корректность, выдержку, такт и внимательность в обращении с участниками образовательных отношении, уважать их честь и достоинство, быть доступным для общения, открытым и доброжелательным.

13.​ Педагогическим работникам рекомендуется соблюдать культуру речи, не допускать использования в присутствии всех участников образовательных отношений грубости, оскорбительных выражений или реплик.

14.​ Внешний вид педагогического работника при выполнении им трудовых обязанностей должен способствовать уважительному отношению к педагогическим работникам и организациям, осуществляющим образовательную деятельность, соответствовать общепринятому деловому стилю, который отличают официальность, сдержанность, аккуратность.

III.​ Ответственность за нарушение положений Кодекса

15.​ Нарушение педагогическим работником положений настоящего Кодекса рассматривается на заседаниях коллегиальных органов управления, предусмотренных уставом образовательной организации и (или) комиссиях по урегулированию споров, между участниками образовательных отношений.

16.​ Соблюдение педагогическим работником положений Кодекса может учитываться при проведении аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности, при применении дисциплинарных взысканий в случае совершения работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы, а также при поощрении работников, добросовестно исполняющих трудовые обязанности.

Модельный кодекс профессиональной этики педагогических работников

федеральные документы

региональные документы

муниципальные документы

документы образовательной организации

Положение об Управляющем советеПоложение о Совете педагогов

2.1.3.внедрение в практику работы Учреждения достижений педагогической науки, передового педагогического опыта;

2.1.4.повышение профессионального мастерства, развитие творческой активности педагогических работников Учреждения.

3. КомпетенцияСовета педагогов.

3.1.Совет педагогов:

3.1.1.определяет направление воспитательно-образовательной и оздоровительной деятельности Учреждения, формы, методы образовательного процесса и способы их реализации;

3.1.2. принимает решение о реализации программ воспитания и обучения детейв Учреждении;

3.1.3. рассматривает и утверждает план работы Учреждения на год, основную общеобразовательную программу;

3.1.4. рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров;

3.1.5. организует выявление, обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта;

3.1.6. организует работу по повышению профессионального мастерства педагогических работников, развитию их творческих инициатив;

3.1..7. участвует в разработке, изучении и утверждении положений для осуществления воспитательно-образовательного процесса.

3.1..8. рассматривает вопросы организации дополнительных услуг.

4. Права Советапедагогов:

4.1.  Совет педагогов имеет право:

4.1.1.участвовать в управлении Учреждением;

4.1.2.выходить с предложениями и заявлениями на Учредителя, в органы муниципальной и государственной власти, в обществен­ные организации.

4.2. Каждый членСоветапедагогов имеет право:

4.2.1.потребовать обсуждения Советомпедагогов любого вопроса, касающегося педагогической деятельности Учреждения, если его предложение поддержит не менее одной трети членовСоветапедагогов;

4.2.2.при несогласии с решением Совета педагогов высказать свое мотивированное мнение, которое должно быть занесено в протокол.

5. Организация управленияСоветом педагогов:

5.1. ВсоставСоветапедагогов входят заведующий, все педагоги Учреждения.

5.2. В нужных случаях на заседание Совета приглашаются медицинские работники, представители общественных организаций, учреждений, родители, представители Учредителя. Необходимость их приглашения определяется председателя Совета педагогов. Приглашенные на заседание Совета пользуются правом совещательного голоса.

5.3.Советпедагогов избирает из своего состава председателя и секретаря сроком на один учебный год.

5.4. ПредседательСовета педагогов:

5.4.1.организует деятельность Совета педагогов;

5.4.2.информирует членовСоветапедагогов о предстоящем заседании не менее чем за 30 дней до его проведения;

5.4.3.организует подготовку и проведение заседанияСоветапедагогов;

5.4.4.определяет повестку дняСоветапедагогов;

5.4.5.контролирует выполнение решенийСовета педагогов.

5.5.Советпедагогов работает по плану, составляющему часть годового плана работы Учреждения.

5.6. Заседания Совета педагогов проводятся не реже 1-го раза в квартал.

5.7. ЗаседанияСовета педагогов правомочны, если на них присутствует не менее половины его состава.

5.8. РешениеСовета педагогов принимается открытым голосованием и считается принятым, если за него проголосовало не менее двух третей присутствующих. При равном количестве голосов решающим является голос председателя Совета педагогов.

5.9. Ответственность за выполнение решенийСоветапедагогов лежит на заведующем Учреждением. Решения выполняют ответственные лица, указанные в протоколе заседания Совета. Результаты оглашаются наСоветепедагогов на следующем заседании.

5.10. Заведующий Учреждением, в случае несогласия с решением Совета, приостанавливает выполнение решения, извещает об этом Учредителя, представители которого обязаны в 3-дневный срок рассмотреть такое заявление при участии заинтересованных сторон, ознакомиться с мотивированным мнением
большинства Совета педагогов и вынести окончательное решение по спорному вопросу.

6. ВзаимосвязиСоветапедагогов с другими органами самоуправления

6.1.Совет педагогов организует взаимодействие с другими органами самоуправления Учреждения — Общим собранием, Родительским собраниемчерез участие представителейСовета педагогов в заседании Общего собрания, Родительского комитета Учреждения;

6.2.Представление на ознакомление Общему собранию и Родительскому комитету Учреждения материалов, разработанных на заседанииСовета педагогов;

6.3.Внесение предложений и дополнений по вопросам, рассматриваемым на заседаниях Общего собрания и Родительского комитета Учреждения.

7. Ответственность Педагогического совета

7. 1.Советпедагогов несет ответственность за выполнение, выполнение не в полном объеме или невыполнение закрепленных за ним задач и функций.

7.2.Совет педагогов несет ответственность за соответствие принимаемых решений законодательству РФ, нормативно-правовым актам.

8. Делопроизводство Педагогического совета

8.1. Заседания Совета педагогов оформляются протоколом.

8.2. В книге протоколов фиксируются:

8.2.1.дата проведения заседания;

8.2.2.количественное присутствие (отсутствие) членов Совета педагогов;

8.2.3.приглашенные (ФИО, должность);

8.2.4.повестка дня;

8.2.5.ход обсуждения вопросов;

8.2.6.предложения, рекомендации и замечания членов Совета педагогов и приглашенных лиц;

8.2.7.решение.

8.3. Протоколы подписываются председателем и секретаремСовета педагогов.

8.4. Нумерация протоколов ведется от начала учебного года.

8.5. Книга протоколовСоветапедагогов нумеруется постранично, прошнуровывается, скрепляется подписью заведующего и печатью Учреждения.

8.6. Книга протоколов Совета педагогов хранится в делах Учрежденияи передается по акту (при смене руководителя, передаче в архив).

8.7. Доклады, тексты выступлений, о которых в протоколе Совета педагогов делается запись «доклад (выступление) прилагается», группируются в отдельной папке с тем же сроком хранения, что и книга протоколов Совета педагогов.

 

 

Устав ДОУИзменения к Уставу ДОУПоложение об оплате труда работников

Положение о порядке установления и размере выплат стимулирующего характераПоложение о порядке установления и размере выплат компенсирующего характераКоллективный договор дошкольной образовательной организации

Модельный кодекс профессиональной этики педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность

 

I. Общие положения

1.​ Кодекс профессиональной этики педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (далее — Кодекс), разработан на основании положений Конституции Российской Федерации, Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЭ «Об образовании в Российской Федерации», Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» и иных нормативных правовых актов Российской Федерации.

2.​ Кодекс представляет собой свод общих принципов профессиональной этики и основных правил поведения, которым рекомендуется руководствоваться педагогическим работникам организаций, осуществляющих образовательную деятельность (далее – педагогические работники), независимо от занимаемой ими должности.

3.​ Педагогическому работнику, который состоит в трудовых отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности, рекомендуется соблюдать положения Кодекса в своей деятельности.

 

4.​ Целями Кодекса являются:

установление этических норм и правил поведения педагогических работников для выполнения ими своей профессиональной деятельности;

содействие укреплению авторитета педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность;

обеспечение единых норм поведения педагогических работников.

5.​ Кодекс призван повысить эффективность выполнения педагогическими работниками своих трудовых обязанностей.

6.​ Кодекс служит основой для формирования взаимоотношений в системе образования, основанных на нормах морали, уважительном отношении к педагогической деятельности в общественном сознании, самоконтроле педагогических работников.

II.​ Этические правила поведения педагогических работников при выполнении ими

трудовых обязанностей

7.​ При выполнении трудовых обязанностей педагогическим работникам следует исходить из конституционного положения о том, что человек, его права и свободы являются высшей ценностью, и каждый гражданин имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту чести, достоинства, своего доброго имени.

8.​ Педагогические работники, сознавая ответственность перед государством, обществом и гражданами, призваны:

а) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне;

б) соблюдать правовые, нравственные и этические нормы;

в) уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;

г) развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;

д) применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;

е) учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями;

ж) исключать действия, связанные с влиянием каких-либо личных, имущественных (финансовых) и иных интересов, препятствующих добросовестному исполнению трудовых обязанностей;

з) проявлять корректность и внимательность к обучающимся, их родителям (законным представителям) и коллегам;

и) проявлять терпимость и уважение к обычаям и традициям народов России и других государств, учитывать культурные и иные особенности различных этнических, социальных групп и конфессий, способствовать межнациональному и межконфессиональному согласию обучающихся;

к) воздерживаться от поведения, которое могло бы вызвать сомнение в добросовестном исполнении педагогическим работником трудовых обязанностей, а также избегать конфликтных ситуаций, способных нанести ущерб его репутации или авторитету организации, осуществляющей образовательную деятельность.

9.​ Педагогическим работникам следует быть образцом профессионализма, безупречной репутации, способствовать формированию благоприятного морально​психологического климата для эффективной работы.

10.​ Педагогическим работникам надлежит принимать меры по недопущению коррупционно опасного поведения педагогических работников, своим личным поведением подавать пример честности, беспристрастности и справедливости.

11.​ При выполнении трудовых обязанностей педагогический работник не допускает:

а) любого вида высказываний и действий дискриминационного характера по признакам пола, возраста, расы, национальности, языка, гражданства, социального, имущественного или семейного положения, политических или религиозных предпочтений;

б) грубости, проявлений пренебрежительного тона, заносчивости, предвзятых замечаний, предъявления неправомерных, незаслуженных обвинений;

в) угроз, оскорбительных выражений или реплик, действий, препятствующих нормальному общению или провоцирующих противоправное поведение.

12.​ Педагогическим работникам следует проявлять корректность, выдержку, такт и внимательность в обращении с участниками образовательных отношении, уважать их честь и достоинство, быть доступным для общения, открытым и доброжелательным.

13.​ Педагогическим работникам рекомендуется соблюдать культуру речи, не допускать использования в присутствии всех участников образовательных отношений грубости, оскорбительных выражений или реплик.

14.​ Внешний вид педагогического работника при выполнении им трудовых обязанностей должен способствовать уважительному отношению к педагогическим работникам и организациям, осуществляющим образовательную деятельность, соответствовать общепринятому деловому стилю, который отличают официальность, сдержанность, аккуратность.

III.​ Ответственность за нарушение положений Кодекса

15.​ Нарушение педагогическим работником положений настоящего Кодекса рассматривается на заседаниях коллегиальных органов управления, предусмотренных уставом образовательной организации и (или) комиссиях по урегулированию споров, между участниками образовательных отношений.

16.​ Соблюдение педагогическим работником положений Кодекса может учитываться при проведении аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности, при применении дисциплинарных взысканий в случае совершения работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы, а также при поощрении работников, добросовестно исполняющих трудовые обязанности.

Сплав по таёжной реке

3. Выходы гисовых пластов по берегам Кёлды 1. Начало пути 6. Соляной источник в Кулое

Сплав по таёжной реке

           Небольшая группа туристско-краеведческого клуба «Звёздный» 19 июня завершила пятидневный водный маршрут по тихой таёжной реке Кёлде.

               С Кёлдой, учащиеся клуба встречаются уже второй раз. В октябре 2011 года от моста технологической дороги, у посёлка Луковецкий Холмогорского района, ребята пешком поднимались вверх по течению реки (13 км) вдоль извилистых берегов до воклюза, места, где река выходит на поверхность из-под мощного слоя карстовых пород. А сейчас отправились вниз на резиновых лодках до самого устья Кёлды, которая впадает в реку Кулой в Пинежском районе (100 км).

              Достаточно прохладная июньская погода (ночью +2°С) почти избавила от назойливого племени кровососущих обитателей тайги. Высокий уровень воды в реке сделал все имеющиеся там пороги незаметными препятствиями. Красота северной природы не устаёт восхищать. Сосновые боры на высоких крутых берегах были замечательными местами для наших биваков.

             Путешествие в край тишины, покоя и благолепия в деревне Кулой неожиданно подарило очередную встречу с москвичами – участниками волонтёрского движения «Общее дело», цель которого восстановление памятников архитектуры деревянного зодчества Русского Севера. У ребят клуба «Звёздный» появилась мысль, оказать посильную помощь в этом благородном почине. Но это будет в июле… 

4. В Кёлдинском заказнике 5. На фоне церкви Рождества Богородицы в д.Кулой 2. на маршруте

Выставка “Пожару – нет!”

DSC05102 DSC05192

       На базе МБОУ ДОД «ЛДДТ» совместно с Архангельским областным отделением ВДПО была организованна выставка «Пожару – нет!». В период с 30 мая по 20 июня выставку посетило около 400 мальчишек и девчонок г. Архангельска,  которые смогли увидеть лучшие творческие работы учащихся образовательных организаций г. Архангельска, выполненные в различных техниках. Педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «ЛДДТ», Репко Елена Александровна провела для детей интерактивную экскурсию по выставке «Огонь друг или враг» с показом видеосюжета.

DSC05188 DSC05211 DSC05182

Реализация программы “Нитяной дизайн”

IMG_2101 1 IMG_2234 1 IMG_2244 1

С 2011 года  на базе Центра временного содержания несовершеннолетних правонарушителей УМВД России по городу Архангельску реализуется программа «Нитяной дизайн» под руководством педагога дополнительного образования Ломоносовского Дома детского творчества Осипенко Г.Т. В обучении нитяной графике используются индивидуальные образовательные траектории, так как необходим особый подбор учебного материала соответствующий реальным возможностям подростков. Даже в одной группе в процессе индивидуальной работы варьируется сложность заданий, для наиболее способных учащихся подбираются более сложные задания, стимулируя их творческий потенциал. Процесс обучения исходит из жизненного опыта подростков, учащимся всегда предоставляется возможность выбора заданий  по силам. С помощью данной увлекательной техники ребята могут оформить поздравительную открытку, закладку для книги, панно и даже изготовить целую картину.

Не смотря, на краткосрочность программы ребята легко усваивают данную технику и, проявляя большой интерес к занятиям, с удовольствием выполняют работы разной сложности.

IMG_2243 1 IMG_2239 1 IMG_2237 1

Праздник “Петрушкины кудеса”

IMG_3137

   25 мая на пр. Чумбарова-Лучинского состоялся городской праздник игры и игрушки «Петрушкины кудеса». Учащиеся творческой мастерской «Игрушечных дел мастера» (руководитель Новгородова Т. С.) приняли активное участие в работе праздничной ярмарки и предложили всем желающим свои глиняные игрушки: каргопольских Полканов, свистульки, колокольчики, погремушки… Работы ребят с удовольствием покупали и дети, и взрослые!

Праздник “Безопасные каникулы”

Праздник “Безопасные каникулы”

DSC_1377 DSC_1381 DSC_1394

          30 мая 2014 года Ломоносовский Дом детского творчества совместно с администрацией территориального округа Варавино-Фактория города Архангельска организовали и провели праздник для детей из малообеспеченных семей «Безопасные каникулы». Для ребят была проведена увлекательная игра по станциям, где участники  вспомнили и повторили основные правила безопасного поведения дома, на дороге, на воде и в общественных местах. Затем все посетили выставку по пожарной безопасности «Пожару-нет!», а также посмотрели фильм о пользе и опасности электрического тока.

           По окончанию игрового путешествия, всем ребятам были вручены небольшие подарки. Затем всех гостей пригласили на чаепитие. В заключении праздника, гости посетили живой уголок, где смогли покормить и сфотографироваться с животными.   

DSC_1388 DSC_1402